秘密教学12画免费的简单介绍

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• 1、《夜色》的教学设计

《夜色》的教学设计

《周庄水韵》教学设计【二】 【学习目标】 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 3学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

教学过程： 回顾作者，了解作者。 分别从“名、时、地、评、作”5个方面回顾，掌握作者。 鲁迅（1881—1936），原名周寿樟，字豫才，后改名树人，鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。（名）浙江绍兴人。（地） 文学家、思想家和革命家。

教学准备： 学生课前预习熟读诗作，提出疑问；教师搜集资料，制作课件等多媒体课件。 设计思路： 《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

以下是我为您整理的八年级语文上册第29课《湖心亭看雪》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：湖心亭看雪 教学目标 知识与能力 积累一些文言实词、虚词。 理解课文内容，把握作者思想感情。 了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 背诵课文。 过程与方法 反复朗读，以致背诵。